На что обратить внимание, если решили отдать ребёнка в театральную студию — рассказал постановщик из Самары

Рано или поздно перед каждой мамой (и многими папами) встаёт вопрос, в какой кружок или секцию записать ребёнка. Хорошо, что сейчас многие организации, секции и студии предлагают пробное бесплатное занятие.

Мы попросили самарского хореографа, который работает в театральной студии для детей, рассказать, на что обратить внимание на первом занятии, какие вопросы задать руководителю и к чему присмотреться, чтобы понять, что ребёнку будет комфортно и полезно, его здесь не обидят и ваши деньги не улетят на ветер.

На вопросы 63.RU ответил Дмитрий Каляганов, хореограф-постановщик.

— Что нужно знать родителям, если решили отдать ребёнка в театральную студию?

— Театр — это не про спорт, не про достижение высоких целей, это в первую очередь про свободу слова, развитие коммуникативных навыков. Это инструмент раскрепощения, позволяющий в дальнейшем чувствовать себя комфортно на сцене, перед зрителями или членами жюри. Театр — это про индивидуальную работу с каждым человеком, студийцем.

Театр — это место постепенного роста: невозможно прийти и сразу получить главную роль. Приобретая опыт, юный актёр получает больше и больше слов, сложнее роли.

В театральном мире никто не будет заставлять ходить на занятия, объясняя, что ты должен, обязан — если ребёнок приходит без желания, это может негативно сказаться на всем спектакле.

— Куда лучше отдать дошкольника — на спорт или в театралку? А школьника?

— На мой взгляд, для детей от 4 до 6 лет театральная студия — хороший вариант, если там есть группы именно такого возраста. Если ребёнок не ходил в детский сад, то театр поможет ему социализироваться, ведь там он будет в окружении сверстников. Школа — это строгие правила, регламенты, инструкции, там первое время тяжело. Театр, наоборот, не загоняет в рамки, на занятиях доброжелательная атмосфера, ребёнок постепенно знакомится с миром без ущерба для психики. Также в этом возрасте проще закладывать в ребенка речь, пластику, знания актерского искусства.

Куда отдать школьника — вопрос посложнее, так как школьник — уже подросший ребёнок, имеющий свой взгляд и мнение. Конечно, нужно спросить, куда он сам хочет; если ответ будет невнятный, то через призму пробного урока предложить ему театр, танцы или другие варианты.

— Какие вопросы маме или папе (или бабушке) стоит задать руководителю студии на пробном занятии?

— При знакомстве нужно, конечно, задавать базовые вопросы: график занятий, выступлений, стоимость, моменты с пропуском и т. д.

К основным вопросам лично я бы отнёс:

• Какое направление именно для моего ребёнка подойдёт больше: мюзикл или театр, исходя из того, как ребёнок ведёт себя дома: поёт/танцует/читает стихи. Чем отличаются эти направления друг от друга?

• Кто ведёт мастер-классы, занятия? Какой опыт преподавания? Почему именно эти люди?

• Вопрос о дополнительных занятиях: возможен ли формат индивидуального занятия?

• Перспективы занятий в театральной студии?

• Если у ребенка есть особенности в развитии, стоит обязательно донести эту информацию и до руководителя, и до педагога, чтобы они не навредили, обладая неполной информацией.

Родителям в первую очередь следует обратить внимание, как педагог себя ведёт на занятии, как он общается с детьми, как вводит «новеньких». Постараться запомнить перечень упражнений, чтобы после урока обязательно подойти к педагогу и узнать, для чего они.

При получении обратной связи прямо спросить, как ребёнок будет вливаться в процесс, уточнить возможности быстрой адаптации. Также во время пробного урока нужно обратить внимание на структуру работы той или иной театральной студии, атмосферу.

— А если ребёнок уже некоторое время занимается и вдруг говорит — не хочу больше ходить, трудно, сложно, надоело. Что делать родителям? Заставлять или нет?

— Ни в коем случае нельзя заставлять против воли заниматься ребенка чем угодно, это нарушает его психическое здоровье. Нужно сесть и спокойно обсудить, почему возникло желание закончить, найти проблемные моменты, попытаться их разрешить. Можно выявить новые интересы ребёнка и предложить ему альтернативные варианты.