«Очень легко уйти в лень и забить на учебу»: школьник из Самары рассказал о плюсах и минусах семейного обучения

Домашнее обучение у большинства людей ассоциируется с чем-то негативным. Чаще всего, как считают многие, на него переходят из-за проблем со здоровьем. И качество такого обучения ниже. Житель Самары Данил Гутров решил рассказать свою историю и развеять мифы об обучении на дому:

Я решил перейти на семейное обучение в прошлом учебному году, будучи девятиклассником. Мои родители поддержали данное решение спокойно. Причиной этого стало желание спокойно, без напряжённой атмосферы, подготовиться к ОГЭ; без траты кучи времени в никуда. Также это было неким экспериментом.

Юридические формальности много времени не заняли. В двух словах, законному представителю нужно было написать заявление о переводе меня на семейное обучение. Для этого нужно прийти к Департамент образования (Льва Толстого, 26, недалеко от Филармонии). После обработки, которая заняла всего пару дней, нужно забрать заявление с печатью и отнести его в школу. Затем остается забрать личное дело ученика. Вуаля! Вам больше не надо ходить в школу. Ну почти.

Кстати, оказывается, семейное обучение после окончания 9-го класса называется самообразованием. И перейти на него можно самостоятельно, без согласия родителей.

Процесс устроен как нельзя проще. Я полностью самостоятельно учил материал и раз в полгода приходил в школу, чтобы сдать промежуточную аттестацию по всем предметам. Ее частоту можно выбирать: раз в год или в полгода. Я выбрал второй вариант, так как он более комфортный для меня, чтобы не сдавать все внахлест.

У семейного обучения есть плюсы, минусы и свои определенные тонкости. Начнем с плюсов. Первый и самый жирный — это полная свобода графика. Я его составлял под себя. В процессе семейного обучения не было затрат времени на организационные и дисциплинарные моменты, как это бывает в школе. У меня оставалось много свободного времени, которым я распоряжался по своему усмотрению. Важно отметить, что я действительно не забивал на учебу. Но и не сидел за учебниками 25/8. На учебу я тратил от 2 до 5 часов в день. Иногда могло уйти и 6-7 часов, но, в основном, перед подготовкой к аттестации.

Второй плюс связан с предыдущим. У меня не было ранних подъемов. Конечно, тут все индивидуально, и каждый строит режим по-своему. Но я не любитель пробуждения раньше 8 часов, и я построил распорядок соответствующий.

Нельзя не отметить и отсутствие нервной и напряженной обстановки, присущей школе. Но тут многое зависит от учебного заведения. Поскольку, как я думаю, такая атмосфера складывается далеко не везде. По крайней мере, я в это искренне верю и надеюсь на это. Одним словом — это про комфортную учебную обстановку.

Думаю, не надо говорить, что я считаю плюсом ещё и то, что не надо никуда с утра идти?

Последнее преимущество — это возможность расставить предметы по приоритетности. Скажем, я прекрасно знаю русский язык. И когда аттестовывался по нему за 2-е полугодие, то получил хорошую оценку, практически ни разу не открыв учебник. А вот условной физике я уделял больше внимания с учетом сложности предмета.

А теперь о минусах. Их мало, но они так или иначе присутствуют. Первый и наиболее заметный — снижение социальных контактов. Когда ты в школе, у тебя большой класс. И если в нем благоприятные отношения, то потерять такую постоянную компанию будет довольно непросто. Но тут скорее от человека зависит. Найдется тот, для кого малое количество общения станет безоговорочным плюсом.

Второе мне сложно назвать минусом, это, скорее, трудность. Аттестация. Как уже говорилось выше, я выбрал полугодовую аттестацию. Так как мне кажется непосильной задачей на одном экзамене вспомнить все изученное за год. Я за распределение нагрузки. Аттестационные работы составляют сами учителя-предметники. Они включают в себя, как правило, все темы, которые подразумевает общая программа обучения за конкретный период. Но так как аттестационную работу составляет ваш же учитель, то это может быть как плюсом, так и минусом. Тут, как и везде, все зависит от репутации и отношений с учителем. Как говорится, «сначала ты работаешь на зачетку, потом она на тебя».

Теперь перейдем к особенностям такого формата обучения. Безусловно, когда ты предоставлен сам себе на период изучения материала, очень легко уйти в лень и полностью забить на учебу. Поэтому семейное обучение подойдет лишь тем, кто может без контроля со стороны уделять время учёбе. Одним слово, для самодисциплинированных ребят, с силой воли. Как бы нарциссично это не звучало. И нет, я не хвалю себя, лишь немного.

Чтобы подкрепить тот факт, что на домашнем обучении вполне возможно получать хорошие оценки, я расскажу о своих результатах. На ОГЭ я сдавал четыре предмета. И вот мои результаты:

• русский язык — 30/33 (5);

• математика — 21/31 (5);

• обществознание — 34/37 (5);

• английский язык — 65/68 (5).

В аттестате, который выдается по итогам основного общего образования, у меня всего четыре «четверки». Все остальные — «пятерки». Всего в аттестате 21 предмет.

Первые 9 лет я учился в школе № 154, даже был президентом школы. И тот год, что был на самостоятельном обучении, тоже. Сейчас уже перешел в 10-й класс, в академию Наяновой. И там уже вернулся в очной форме.